尽管汉语是全世界使用人口最多的语言，但在全球的范围来说，目前汉语的影响力远远低于英语。随着中国经济的发展，汉语升温正在成为一个全球现象，中国政府每年投入2亿元来推广对外汉语教学，包括在全球设立100所孔子学院，推广汉语和中国文化。
美国方面，从政府到民间都在为包括中文在内的外语教学提供了各种便利的条件，中文AP大学先修课程的开设，美国各类中文学校的大量出现，汉语水平考试的推行，越来越多的美国人到中国留学、旅游、经商，越来越多的美国人学习汉语，可以看到美国的汉语热潮正在快速升温。
作为在美生活的华人，具有中文作为母语的优势，能否把握机会，将中文教学作为自己的职业呢？
汉语升温美国中文教师需求旺盛
美国政府已经意识到包括中文在内的外语对美国发展的重要性，去年5月，美国参议员利伯曼和亚历山大提出了“2005美中文化接触法案”，要求联邦政府从2006年到2011年的5个财政年度内拨款13亿美元，全面促进美中在教育、学术、商业等方面的交流与接触，并在美国中小学加强中文教育。可见美国高层对外语的重视已经越来越明显。今年1月5日，在全美大学校长峰会期间，布什总统推出“国家安全语言倡议”，提出加强“关键”外语教育，确保美国在21世纪的繁荣。其中汉语与阿拉伯语、俄语、印地语、波斯语一道，被列为美国最急需语言人才的“关键”外语。布什政府计划在2007财年拨1.14亿美元加强外语教学与交流合作。
据有关方面统计，目前在美国有700多所高校和200多所中小学开设了汉语课程，华侨华人开设的中文学校600多所，学生数以万计。另据美国机构统计，2002年到2004年之间，美国学生前往中国留学的人数成长了90%，创下新纪录。中国目前是美国学生出国读书的第九大目标国，比前一年的第十二名提升了不少。
随着中美两国交往的增加，随着中国经济的迅速发展，越来越多的美国人到中国旅游和经商，越来越多的美国学生选择中文作为第二语言。各种信息表明，美国的中文教学热潮正在兴起。
大学先修课 中文已启动
由美国大学理事会（College Board）主办的中文先修学分课程（Chinese Advanced Placement Program, Chinese AP），将于今年秋季开学后正式启动，并将在明年5月举办首次的中文AP考试。“AP课程”，是让优秀的高中生在高中阶段，便可选修相当于大学一、二年级程度的课程。从今年秋季开始，高中生可以从10到12年级修学总共250个小时数的中文AP课程，或者直接参加中文AP考试，如果成绩优异，进入大学后可直接衔接到大学三年级的课程。学生不必在主流学校修习任何中文课，也可以参加中文AP考试，只要考试过关，进入大学时学分便会被认可。
这项政策对父母和学生来说，不但可以节省大笔的学费，还可以提前大学毕业，因此，中文AP的实施对华人非常有利。
据报导，全美约有2400所高中有意设置中文AP学分课程，到2015年，预计全美将有75万名学生学习中文。
这项计划的实施，对美国的汉语热推波助澜，不仅促进美国的中文教学，也让更多的华人获得中文教学的机会。
中文教师的收入和待遇
在中国，尊师重教是普遍的社会风尚，教师受人尊敬，社会地位较高。沿海地区城市教师的正职收入加上顺带的业余兼职收入，跟商业人士的收入相距不远。
在美国，情况有所不同，跟美国社会商业的高收入相比，教师只能说是一份收入稳定的工作。纽约州教育厅网站提供的公立学校教师收入平均值是53663元，执照教师的起点年薪大约3.6万元左右。公立学校教师收入稳定，福利好，每年还有两个月左右的带薪假期。但是公校教师收入的涨幅不大，比不上商业人员的收入。
美国的公校教师只是包括中小学和幼儿园，除此之外，大量的大学教师、私立学校教师、补习学校教师、企业和机构的教师等人，都不属于公立教师的范畴。
非公立学校教师收入不一，有高有低。一位在私立学校教中文的顾小姐，起薪就是5万，比公校教师的起薪高出许多。
据相关人士介绍，纽约地区私立中文学校教师的工资通常在每小时10元至30元，在她的朋友之中，从事商业方面的中文教学人员，工资可以达到每小时50元。所以收入情况引人而异。
纽约市立大学亚洲研究系姬建国教授认为，一般私立学校通常会将4个班的教学任务算为一个全职的工作，刚开始从事中文教学的教师，开始时可能只找到半职的中文教学工作，也许需要兼任其它科目，有的人即同时在两家或者多家不同的学校任教。这是美国资本主义制度的产物，老板为了省钱，只提供半职工作。不过，这样的工作数量多了，也就形成一个大市场，可以给很多华人提供教学的机会。
中文教师的前景
中国政府近年来不断跟各国合作，开设孔子学院，推广中文教学。同时，中国政府每年还组织大量的志愿者教师到各国教授中文。去年北京召开世界汉语大会显示出一个明确的信息：随着中国经济的不断发展，中文在世界范围内正在迅速升温。
纽约本市拥有数十万华人人口，作为全世界最具有多元文化特色的城市，因此，纽约的中文教学市场也非常大，而且前景光明。
纽约市教育局中文专员尹健升先生指出，纽约市目前有超过150家公立中小学开设中文课程，而本市已经获得中文教师执照的不超过50名。此外，还有相当多的大学、私立中小学校、中文补习学校都在开设中文课程。而目前美国国内具备中文教学能力的人并不多，因此，中文教师在很长时间内需求旺盛。
纽约市立大学姬建国教授说，作为以中文为母语的中国人，如果决定从事中文教师工作，应该是一个不错的选择。因为，由于英语的问题，华人在美国就业会有一定的局限。而中文教学是一份利用自己母语背景的专业工作，华人在这个工作中具有明显的势。
姬建国教授所在的纽约市立大学，下属的学院几乎全部开设中文课程，其中亨特学院甚至开设中文专业的研究生学位。此外，大多数的大学和小区学院设有都有中文课程，教师的需求量很大，而且将会随着中国国力的增加，教师的需求量还会大量增加。
通常而言，在中国获得本科学历的华人，如果没有美国本地的学位，通过一定的职业培训，也可以到美国的大学去应聘。
大量的中等私立学校和业余学校，其需求量也很大。
在美国公立学校做中文教师，每年最少有4万美元的收入，每年还有2个多月的假期，而教师还享有各种各样的福利，是不少女孩子向往的职业。拿到一个本科学位通常需要4年左右时间，一个硕士学位也要一年半左右。如果没有具备美国学历，从头开始读书拿学位，对于很多新移民来说，并不合算。因为在美国，除了学历，很多公司都重视求职者的职业培训经历。因为职业培训通常会有很强的针对性，许多课程都直接面对未来的工作。
顾泓小姐 放弃大学教职当中学中文教师
来自中国大陆的顾泓小姐，曾经在日本获得心理学硕士学位后，来到美国，在麻省大学波士顿学院获得语言和教学法硕士学位，顾小姐本来已经获得在本校担任大学教师的工作，但是，当她得悉纽约一所私立中学招聘的消息，马上投寄了简历。
经过层层挑选，电话面试，最后公司提供机票和旅馆，邀请顾小姐前来纽约面试，那天的面试进行了几乎一整天，最后，顾泓小姐终于过五关斩六将，在许多竞争者中脱颖而出，获得布朗士Fieldton学校的全职中文教师职位。这是一个具有悠久历史的名牌私立学校，学生基本上是非华裔，在这样的学校，顾小姐的收入比在公立学校当老师的朋友高出不少。
是什么因素让学校录用顾小姐呢？校长在给她的电子邮件中说，第一，在试教中，学生非常喜欢她生动的教学方法；第二，同事认为，她很具有团队合作精神；第三，她获得两个与教学相关的硕士学位；第四，她具有一年的大学教学经历。
谈到为什么放弃大学工作而“低就“到中学任教，顾小姐说，大学的全职工作并不容易获得，好的中学提供全职的工作，工作稳定，待遇甚至更好。美国教育制度跟中国不同，中学教师的收入和稳定性常常要比大学教师更好。